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貴州省黔西南州因富儲黃金，被譽為“中國金州”。然而，這里有布依、苗、瑤、仡佬等30多個世居少數(shù)民族，長期以來，落后的經(jīng)濟嚴(yán)重制約了教育的發(fā)展。

貴州省黔西南州在全省的經(jīng)濟發(fā)展水平并不靠前，但近年來，黔西南的高考“榜單”卻十分亮眼：2021年，全州高考本科上線率50.64%，二本以上上線率、一本上線率分別同比增長2.68個百分點、2.56個百分點；全省文理科50位次黔西南州占14人，全省文理科100位次黔西南州占37人。經(jīng)濟發(fā)展水平在全省并不靠前的黔西南州，其教育水平和教學(xué)成果卻上升到了第一梯隊，成為雙一流、985、211等高等院校的重要生源地，形成引人關(guān)注的“黔西南教育現(xiàn)象”。

教育環(huán)境改變和教學(xué)成績提高的背后，一朵“云”引人注意。近年來，黔西南州大膽探索“141”教育信息化應(yīng)用模式，依托天翼云打造“金州教育云”大數(shù)據(jù)平臺，應(yīng)用“互聯(lián)網(wǎng)+教育”模式，走出了一條以教育信息化引領(lǐng)邊遠(yuǎn)貧困少數(shù)民族地區(qū)教育發(fā)展的新路，讓更多山里娃的夢想飛出了大山。

以“云”為橋三地同上一堂課

“老師，您那邊畫面、聲音都清晰嗎？”

“很清楚?！?/p>

“好的，那我們就開始上課了?！?/p>

貴州省黔西南州興義市紅星路小學(xué)四年級的一堂環(huán)保主題班會課上，教師柳艷打開顯示大屏，向?qū)W生們介紹生態(tài)環(huán)保，“ECO是指轉(zhuǎn)變觀念和思路，加強引導(dǎo)，樹立綠色低碳發(fā)展觀……”

在課堂另一端的冊亨者樓中心小學(xué)四1班，老師熟練地配合板書，帶領(lǐng)學(xué)生們跟著柳艷老師的思路一起學(xué)習(xí)。

“現(xiàn)在正與我們同上一堂課的是冊亨縣者樓中心小學(xué)的師生。一課雙師課堂都是統(tǒng)一課表，我們學(xué)校的老師作為主講，對口學(xué)校的老師作為輔助，及時輔導(dǎo)學(xué)生跟上課堂進度?！鼻髂现菖d義市紅星路小學(xué)副校長李金艷介紹。目前，學(xué)校的45個班都可以實現(xiàn)一課雙師課堂，與望謨縣民族小學(xué)、望謨縣實驗小學(xué)和冊亨者樓中心小學(xué)的師生“同上一堂課”，將州內(nèi)優(yōu)質(zhì)教育資源輻射到少數(shù)民族地區(qū)學(xué)校。此外，興義市紅星路小學(xué)還與上海、沈陽等教育資源發(fā)達地區(qū)的學(xué)校同上一堂課，吸收學(xué)習(xí)更先進的教學(xué)經(jīng)驗，提升本地教師的教學(xué)水平。

如今，“三地同上一堂課”的新型教育模式在黔西南蔚然成風(fēng)。這背后，是一朵“云”在支撐。

2015年起，黔西南州搶抓機遇，先行先試，探索“141”金州教育云大數(shù)據(jù)發(fā)展新路徑。依托國家教育資源公共服務(wù)平臺，建設(shè)金州教育云大數(shù)據(jù)平臺，探索應(yīng)用“互聯(lián)網(wǎng)+教育”推進邊遠(yuǎn)貧困少數(shù)民族地區(qū)實現(xiàn)教育精準(zhǔn)扶貧、教育公平、均衡發(fā)展和質(zhì)量提升的新模式。

“在中央電化教育館的支持下，我們把全國的優(yōu)質(zhì)教育資源送到黔西南。在此基礎(chǔ)上，為黔西南州1700多所學(xué)校、近3萬個班級提供高速光纖教育專網(wǎng)，實現(xiàn)‘千兆到校、百兆到班’。對于一些重點高中、示范學(xué)校，我們提供‘萬兆到校、千兆到班’的網(wǎng)絡(luò)。通過優(yōu)質(zhì)教育資源的聚合，逐步改善由于地處偏遠(yuǎn)和民族地區(qū)隔閡造成的教育欠發(fā)達狀況。”中國電信貴州公司總經(jīng)理馬杉介紹，“目前，金州教育云已全部遷移至天翼云，為優(yōu)質(zhì)教育資源的下沉提供了更加安全專業(yè)的保障，讓全州范圍內(nèi)的中小學(xué)都能享受到一流的教育資源?！?/p>

截至目前，黔西南州已建成出口帶寬為20G的教育云專網(wǎng)，建成覆蓋全州中小學(xué)“千兆到學(xué)校、百兆到桌面”的高速網(wǎng)絡(luò)。實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)優(yōu)質(zhì)資源“班班通”覆蓋率100%，其中建成“班班通”13455套，直錄播系統(tǒng)568套，創(chuàng)客教室20間，數(shù)字化實驗室26間。

信息化應(yīng)用為教學(xué)添“利器”

“大家打開自己的空間，打開文章，在頁面的最下面找到添加主類，創(chuàng)建兩個分類，一個是作業(yè)設(shè)計，另一個是作業(yè)評比……”微機課上，五年級的何金武一步一步跟著老師的講解操作著，在金州教育云平臺上的個人空間里創(chuàng)建作業(yè)管理的相關(guān)內(nèi)容。

“在教育云平臺上每個學(xué)生都有自己的賬號，老師每日布置和批改的作業(yè)、班級通知，還有對學(xué)生在校日常表現(xiàn)的評價、評比及班級活動的照片等相關(guān)內(nèi)容，都會發(fā)在平臺上，學(xué)生家長可以通過手機端查看人人通空間，無論是在家里、還是在辦公室都可以隨時關(guān)注到孩子在校的一些學(xué)習(xí)狀況。”黔西南州興義市紅星路小學(xué)副校長何琴介紹。

目前，金州教育云平臺上實名注冊“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”空間約120萬個，教師空間48779個，教師注冊率達100%，活躍率80%；名師空間1078個，課程社區(qū)445個。在黔西南，全體教師和適齡學(xué)生及家長“人人用空間”，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間成為廣大師生利用信息技術(shù)開展教與學(xué)活動的主陣地。

金州教育云平臺的應(yīng)用，給像何琴、李金艷一樣的基層教育者的工作帶來了很大改變?！耙郧拔覀兊臅r間總是很緊張，既要抓日常教學(xué)工作，又要抓學(xué)校管理工作，還要擠出時間學(xué)習(xí)新知識、新技能，提升個人專業(yè)素養(yǎng)，提升教育教學(xué)質(zhì)量，時間總是感覺不夠用。”何琴感慨道，“金州教育云平臺推出以后，我們可以通過手機或電腦線上開展備授課、網(wǎng)絡(luò)教研等，學(xué)校管理實現(xiàn)了智慧化、智能化、精細(xì)化、精準(zhǔn)化。師生實現(xiàn)‘人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時時可學(xué)’，教學(xué)活動線上線下相結(jié)合，實現(xiàn)了‘學(xué)、教、研、訓(xùn)、評、測’一體化，工作效率和質(zhì)量得到了全面提升。”

今天，在“地?zé)o三尺平”的貴州，有了金州教育云平臺，黔西南的教育發(fā)展已是一片坦途。

“通過全面推行金州教育云平臺，打破了黔西南教育時空障礙，破解了城鄉(xiāng)教育發(fā)展落差、區(qū)域教育發(fā)展不均衡的問題?！辟F州省黔西南州教育發(fā)展中心電化教育暨教育裝備科負(fù)責(zé)人黃繼良說，“我們在發(fā)達地區(qū)協(xié)調(diào)優(yōu)質(zhì)學(xué)校作為支持學(xué)校，建立與黔西南州學(xué)校互通協(xié)作、深度幫扶的長效機制，通過平臺應(yīng)用、‘三個課堂’實施、遠(yuǎn)程互動教研、智能課堂構(gòu)建、數(shù)字資源共享等教育信息化手段，探索形成發(fā)達地區(qū)優(yōu)質(zhì)學(xué)校與民族地區(qū)州級、縣級、鄉(xiāng)鎮(zhèn)典型學(xué)校三級聯(lián)動‘輻射鏈’式深度幫扶策略?！币劳薪鹬萁逃破脚_，黔西南州正在探索一條新發(fā)展階段教育數(shù)字化賦能民族地區(qū)教育質(zhì)量提升的實踐路徑，打造民族地區(qū)教育數(shù)字化發(fā)展的新生態(tài)。